电子视力检测仪厂家认为，患儿将融象画片重合之后，令其视线作集中注意之下，转动辐辏螺旋，使左右移动臂向辐辏方向移动，直到融象画片分离为止。为加强辐辏能力再以如下方法进行训练。
（1）戴凹透镜刺激调节，以增加其调节来促进辐辏的加强。其后逐渐减低其凹透镜度数，直至不戴凹透镜仍可维持辐辏为主。
（2）令患凡注视自己的鼻尖状态下，迅速移至同视机前注视融象画片，如在大于10°辐辏的角度上能够融象时，再令其将融象画片看成模糊状态，如此反复训练。此训练于开始时，辐辏是由调节过强所激起，此辐辏状态难以维持较长时间，故此种训练必须达到无过强调节也能辐辏的地步才行。
（3）在融象基础上用立体视图片训练，以増加其辐辏范围，散开训练与辐辏训练同样，为提高融象能力的训练方法。
（1）松弛调节方法
戴凸透镜松弛调节以解除輻辏的剌激和加强散开能力。令患儿注视3米或5米外物体片刻之后，立即迅速移同视机前注视融象画片。
（2）运动训练
侧方移动训练。做急速或缓慢的侧方移动，或于辐辏加强之后，做缓慢的散开训练。
（3）立体视训练
使用立体视图片，先用简单的大图片训练，当立体视机能有所提高之后，代以小而复杂的图片进行训练。训练中可改变照明程度以提高效果。立体视缺如的原因之一，为存在有中心抑制，可用后述的视网膜对应点动力的剌激矫治方法加以消除。另一立体视缺如的原因，为辐辏机能不全，对此种情况可用前述的辐辏训练方法加以改进。
